Asociația Centrul pentru Dezvoltarea Limbajului și Terapie Comportamentală – Școala Primară Licurici

Asociația Psihologilor Vâlcea – Grădinița Licuricii Exploratori

                                               Dragi părinți!

Ce este ABA?

ABA este terapie comportamentală aplicată. Folosind metode validate științific, intervenim cu strategii și tehnici prin care ne propunem să modificăm comportamente neadecvate în comportamente semnificative social.

ABA are la bază condiționarea operantă (un comportament se repetă, doar dacă el a fost recompensat într-o situație similară)

Ca să înțelegem comportamentul și să-l putem modifica, vom face analiza funcțională a comportamentului, adică:

– identificăm comportamentul problemă,

– identificăm antecedentul care îl provoacă,

– identificăm consecințele care întrețin comportamentul.

ABA este o terapie folosită cu succes în: tulburările din spectrul autist, ADHD, tulburări genetice și de dezvoltare, adicții, tulburări de alimentație, tulburări de comportament, fobii, probleme de relaționare cu familia, în domeniul psihologiei școlare cu elevii tipici, al psihologiei muncii pentru creșterea siguranței și performanței la locul de muncă, în vânzări, pentru analiza preferințelor consumatorului, etc. Cu cât se începe la o vârstă mai mică și copilul beneficiază de mai multe ore de terapie, cu atât rata de succes este mai mare.

Cum lucrăm?

La centrul nostru se lucrează în echipă. Aceasta este formată din coordonator, terapeuți, educatori/ învățători, infirmieri și părinți.

Coordonatorul (BCBA/analist comportamental) are rolul de a elabora și modifica Planurile de Intervenție Personalizate (PIP),  ținând cont de evoluția fiecărui copil, de a coordona echipa de intervenție și de a informa părinții cu privire la progresele copilului.

 Terapeuții sunt cei ce aplică PIP și lucrează direct cu copilul, sub îndrumarea coordonatorului. Ei colectează permanent date despre comportamentul și achizițiile copilului și informează coordonatorul în legătură cu dificultățile întâmpinate, pentru ca acesta să planifice noi intervenții comportamentale mai eficiente sau să le adapteze pe cele vechi. Ei sunt cei care vă vor da feedback-ul după fiecare ședință.

Familia copilului este parte activă a echipei, continuând terapia acasă și în alte medii, ajutând copilul să generalizeze noțiunile învățate în terapie sau la grădiniță/ școală.

Învățătorii/ educatorii asigură educația, recuperarea, compensarea și integrarea socială a copiilor dumneavoastră. Ei predau materia, adaptând conținutul ei potențialului de învățare al copilului. Lucrează în clase cu efectiv redus, maxim 8 copii, fiind asistați de un terapeut, care-i ajută să aplice principiile ABA în cadrul grupului școlar.

Asistenta medicală realizează triajul în fiecare dimineață și oferă medicația copiilor, iar infirmierele asigură un mediu sigur, curat și primitor pentru copii. Împreună au un rol de îngrijire, igienă și asistență a copiilor.

Ce folosim?

– Recompense/ întăritori  – ne referim la orice motivează copilul : hrană, jucării, atenția terapeutului, laude, cântece, timp de relaxare, activități preferate, etc. Dacă la începutul terapiei recompensa se oferă des, pentru a întări comportamentul, treptat ea se reduce și vor fi respectate anumite programe de recompensare impuse de coordonator.

– Prompt – semnifică ajutorul pe care-l primește copilul pentru a executa o sarcină. Poate fi foarte intruziv (prompt fizic total) sau mai puțin intruziv (fizic parțial, indicativ sau verbal). La fel ca și recompensa, se retrage treptat, respectând un program stabilit de coordonator.

– Generalizarea – o noțiune învățată într-un context, va fi predată și în alte contexte, cu alte materiale, de către alte persoane, ajungându-se la condiții cât mai naturale.

– În predare, pentru formarea comportamentelor, folosim contingența celor 4 termeni : Motivație – Stimul discriminativ – Răspuns – Recompensă/ Prompt.

– Putem preda într-un mediu foarte structurat (la masă, prin tehnici specifice, ex discrete trial training) sau prin învățare incidentală (într-un mediu mai puțin structurat, folosind materiale alese de copil)

– Utilizăm materiale specifice, adaptate deficitelor – încercăm să potențăm randamentul de învățare al fiecărui copil, ținând cont de nevoile lui specifice.

– Terapii individuale și de grup, în scopul dezvoltării atât a limbajului și abilităților academice, cât și a abilităților de socializare.

Ce ne dorim de la dumneavoastră?

-să fiți implicați activ în procesul terapeutic al copilului și să respectați recomandările pe care vi le facem pentru acasă. Nu funcționează terapia, dacă strategiile comportamentale nu sunt exersate în toate mediile în care merge copilul, dacă nu se generalizează  comportamentele adecvate învățate;

–să comunicăm eficient și să ne respectăm reciproc pornind de la premisa că suntem o echipă care urmărește un țel comun: rezultate cât mai vizibile și creșterea calității vieții copilului și implicit a familiei dumneavoastră. Ca și dumneavoastră, ne dorim să vă ajutăm copilul să facă progrese. Progresul copilului nu este liniar, din păcate, nu poate fi prevăzut, depinde de foarte mulți factori (vârsta, afectare, afecțiuni asociate, coeficient de inteligență, mediu, etc). Fiecare terapeut este atât un profesionist care respectă un cod etic, cât și un om cu sentimente, aspirații, familie, greutăți, care-și dorește ca munca lui să fie plătită și apreciată. El nu este angajatul dumneavoastră, este un profesionist cu care familia colaborează pentru o perioadă mai scurtă sau mai lungă de timp. Relația terapeutică în ABA este un parteneriat între familie și echipa de terapie, care se poate încheia atunci când unul dintre parteneri nu respectă termenii contractului.

– Relațiile dintre noi sunt strict profesionale. Nu pot exista relații personale atât timp cât suntem în relație terapeutică, acestea ar încălca Codul Etic al terapeutului și ar afecta calitatea și continuitatea terapiei.

Vă mulțumim

BCBA Alina Sandu